2016广州黄埔军校学生军事夏令营

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一、青少年法制教育效果不明显的主要原因?
青少年法制教育的良好社会氛围尚未形成。近年来，社会各方面对青少年的法制教育工作虽然逐渐重视和支持，但范围还比较窄，人员比较少，主要是政法机关干警、法律服务人员、教育工作者和退休老干部，而社会上大部分人员采取的是不理、不问、不参与的消较态度，认为青少年的法制教育是国家的事，是有关**部门和学校的事。更有甚者，为了自身利益置国家法律和有关规定于不顾，成为将青少年推向违法犯罪深渊。以下案例发人深省：王某是品学兼优的某学校初二年级学生，一次经过网吧前，店主主动邀他上网，王某说不会，没有钱。可店主仍然热情相邀，“不会我教你，没钱下次给也行”。就这样王某进入了游戏厅，随后成为游戏机的“俘虏”。从此，王某用于学习的时间越来越少，成绩越来越差，父母给的零花钱也越来越不够用。怎么办呢？他决定铤而走险去偷！从家里偷到学校，从学校偷到附近的商店，较终，王某在一家超市行窃时被抓住。我们在为王某惋惜的同时，不禁要问很多个“如果”：如果店主遵守未成年人不得进入经营性网吧的规定，如果学校发现王某成绩下降及时调查干预，如果家长发现孩子不停要零花钱及时与之交流沟通，如果王某法制观念强一些，怎么会出现这样的结果？?
家庭法制教育流于形式。“父母是孩子较好的教师”。然而在市场经济的今天，一些家长白天忙于工作，晚上则忙于消遣，热衷流连于歌厅里、饭桌上、牌桌上，对孩子的教育停留在口头上，对孩子的“关心”更多的是物质上的给予，考试结果的关注，对孩子平时的学习、生活关心少，与孩子交心谈心交流少，不注重孩子综合素质的提高和良好品性的养成，视孩子的法制教育为可有可无之事；一些家长本身对法律知识知之甚少，甚至是法盲，又不注重学习法律知识，无从教育孩子；少数家长法制观念淡薄，对孩子过于溺爱，鼓励、纵容孩子养成争强好胜等不良习惯，不仅难以及时发现和纠正孩子思想上、行为上的不良倾向，反而促成了孩子不良行为习惯的养成，使孩子从小就远离法制“阳光沐浴”，还谈何树立法制观念。?
学校法制教育形式单一内容枯燥。近几年来，中小学校对青少年学生的法制教育大多采用请法官、律师或警察上法制课的形式，内容上多围绕“预防犯罪”这个中心开展刑事法律知识教育，片面追求减少和预防青少年犯罪，错误地认为只要能确保青少年不违法犯罪，法制教育就成功了，没有站在培养合格接班人、建设社会主义法治国家的战略高度认识和看待青少年法制教育的重大而深远的意义，忽视了青少年法制观念的增强和法律素质的提高。这种在定位上“以刑为主”、形式上“一讲众听”的方式，没有充分考虑青少年学生的年龄差别、性格差异、接受能力强弱，忽视了青少年学生的主观能动性，因而效果非常有限。